De la haute éducation intellectuelle, Volume 2Douniol, 1870 |
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... questions , les plus grands problèmes de l'Histoire ce qu'on a appelé le progrès social et les révolutions qu'il enfante ; les oscilla- tions de l'esprit humain entre la liberté et l'autorité , ces deux pôles au milieu desquels il sait ...
... questions , les plus grands problèmes de l'Histoire ce qu'on a appelé le progrès social et les révolutions qu'il enfante ; les oscilla- tions de l'esprit humain entre la liberté et l'autorité , ces deux pôles au milieu desquels il sait ...
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... questions : Dieu me garde de cette prétention déraison- nable ; mais afin qu'un jour ils puissent les aborder , les ... question , et ajouter ce que je n'ai fait qu'indiquer jusqu'ici . Il y a dans l'Histoire deux parties bien ...
... questions : Dieu me garde de cette prétention déraison- nable ; mais afin qu'un jour ils puissent les aborder , les ... question , et ajouter ce que je n'ai fait qu'indiquer jusqu'ici . Il y a dans l'Histoire deux parties bien ...
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... questions historiques qui s'agitent dans le monde ; leur donner le fond et comme les matériaux essentiels de ce qui constitue la vraie science de l'Histoire ; les aider enfin à ne faire , dans la suite , que des lectures profitables ...
... questions historiques qui s'agitent dans le monde ; leur donner le fond et comme les matériaux essentiels de ce qui constitue la vraie science de l'Histoire ; les aider enfin à ne faire , dans la suite , que des lectures profitables ...
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... question de faire ici ce qu'on appelle un cours dans l'acception donnée à ce mot , pour l'enseignement supérieur des facultés ; si on s'en sert ici , c'est dans son sens le plus modeste , c'est uniquement 1 pour désigner une suite de ...
... question de faire ici ce qu'on appelle un cours dans l'acception donnée à ce mot , pour l'enseignement supérieur des facultés ; si on s'en sert ici , c'est dans son sens le plus modeste , c'est uniquement 1 pour désigner une suite de ...
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... questions historiques étant ainsi donné pour chacun de ces cours , chaque professeur se fera une loi de terminer avec l'année le cours d'histoire assigné à sa classe . Un cours non terminé laisse dans l'étude de l'histoire une lacune ...
... questions historiques étant ainsi donné pour chacun de ces cours , chaque professeur se fera une loi de terminer avec l'année le cours d'histoire assigné à sa classe . Un cours non terminé laisse dans l'étude de l'histoire une lacune ...
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Common terms and phrases
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Popular passages
Page 150 - Où est-elle cette sagesse, où est-elle cette raison commune et supérieure tout ensemble à toutes les raisons bornées et imparfaites du genre humain? Où est-il donc cet oracle qui ne se tait jamais, et contre lequel ne peuvent jamais rien tous les vains préjugés des peuples? Où est-elle cette raison qu'on a sans cesse besoin de consulter, et qui nous prévient pour nous inspirer le désir d'entendre sa voix? Où est-elle cette vive lumière qui illumine tout homme venant en ce monde? Où...
Page 112 - ... qui font leurs objets, elles les supposent. Ainsi ces vérités subsistent devant tous les siècles, et devant qu'il y ait eu un entendement humain : et quand tout ce qui se fait par les règles des proportions, c'est-à-dire tout ce que je vois dans la nature, serait détruit, excepté moi, ces règles se conserveraient dans ma pensée; et je verrais clairement qu'elles seraient...
Page 112 - Ces vérités éternelles que nos idées représentent sont le vrai objet des sciences; et c'est pourquoi, pour nous rendre véritablement savants, Platon nous rappelle sans cesse à ces idées où se voit, non ce qui se forme, mais ce qui est, non ce qui s'engendre et se corrompt, ce qui se montre et passe aussitôt, ce qui se fait et se défait, mais ce qui subsiste éternellement. C'est là ce monde intellectuel que ce divin philosophe a mis dans l'esprit de Dieu avant que le monde fût construit,...
Page 48 - Un historien doit retrancher beaucoup d'épithètes superflues et d'autres ornements du discours : par ce retranchement , il rendra son histoire plus courte , plus vive , plus simple , plus gracieuse. Il doit inspirer par une pure narration la plus solide morale , sans moraliser : il doit éviter les sentences comme de vrais écueils.
Page 491 - Nous étions debout à quatre heures, et ayant prié Dieu, allions à cinq heures aux études, nos gros livres sous le bras, nos écritoires et nos chandeliers à la main.
Page 151 - Il ya un soleil des esprits, qui les éclaire tous, beaucoup mieux que le soleil visible n'éclaire les corps : ce soleil des esprits nous donne tout ensemble et sa lumière et l'amour de sa lumière pour la chercher. Ce soleil de vérité ne laisse aucune ombre , et il luit en même temps dans les deux hémisphères : il brille autant sur nous la nuit que le jour : ce n'est point au dehors qu'il répand ses rayons; il habite en chacun de nous.
Page 331 - Dieu ayant formé l'homme, dit l'oracle de l'Écriture, pour être le chef de l'univers, d'une si noble institution, quoique changée par son crime, il lui a laissé un certain instinct de chercher ce qui lui manque dans toute l'étendue de la nature.
Page 180 - L'ON FAIT VOIR LE DESSEIN DE CETTE NOUVELLE LOGIQUE. Il n'ya rien de plus estimable que le bon sens et la justesse de l'esprit dans le discernement du vrai et du faux.
Page 150 - C'est elle qui fait qu'un sauvage du Canada pense beaucoup de choses comme les philosophes grecs et romains les ont pensées. C'est elle qui fait que les géomètres chinois ont trouvé à...
Page 180 - Ainsi, la principale application qu'on devrait avoir serait de former son jugement et de le rendre aussi exact qu'il le peut être ; et c'est à quoi devrait tendre la plus grande partie de nos études. On se sert de la raison comme d'un instrument pour acquérir les sciences, et l'on devrait se servir, au contraire, des sciences comme d'un instrument pour perfectionner sa raison...